惠州商盾 律师事务所
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学生在校与同学骨折赔偿标准是什么
属于人身损害的，根据伤残鉴定等级结果和受伤者及家庭损失等因素，才能确定具体赔偿项目和金额，而后再协商，无法达成一致的，可以诉讼解决，必要时，可以委托律师处理。
校园可以说对于大多数人来讲在青年时代待的地方最多的地方，甚至比在家的时间还长。所以对于家长来说学生在校园内安安全全的是最为希望的事情。
1、残疾赔偿金性质的确定
《人身损害赔偿解释》是以《国家赔偿法》的规定为依据，确定残疾赔偿金的性质是指对因残疾而导致的收人减少或者生活来源丧失给予的财产损害性质的赔偿，否定了《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》对残疾赔偿金的定性。新出台的《中华人民共和国民法典》再次对残疾赔偿金的性质予以确认，明确规定残疾赔偿金属于财产损害赔偿，而不属于精神损害赔偿。
2、丧失劳动能力程度的认定标准
根据《工伤保险条例》第21条的规定：职工发生工伤，经治疗伤情相对稳定后存在残疾、影响劳动能力的，应当进行劳动能力鉴定。劳动能力鉴定是指劳动功能障碍程度和生活处理障碍程度的等级鉴定，劳动功能障碍程度分为十个伤残等级，最重的为一级，最轻的为十级。生活自理障碍分为三个等级：生活完全不能自理、生活大部分不能自理和生活不能自理部分。
3、伤残等级的认定标准
我国关于伤残等级的鉴定标准可以说“令出多门”，针对不同人员的伤残，不同的主管机关制订了不同的鉴定标准。道路交通事故案件中受伤人员的伤残程度评定一般应适用公安部发布的《中华人民共和国国家标准道路交通事故受伤人员伤残评定》。
在学校的时候同学之前打闹是很正常的，这个时候如果说造成了他人骨折是需要进行赔偿的。但是这个赔偿也是分很多的标准的，不同的伤情等级，赔偿的标准都是不同的，所以这个时候最好就是先了解清楚。
一、对校园欺凌学校处理方法是怎样的?
对校园欺凌学校应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理，对严重的欺凌行为，学校应该及时向公安机关、教育行政部门报告。
《中华人民共和国未成年人保护法》
第三十九条 学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。
学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理;对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导;对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。
对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。
二、学校如何预防校园欺凌?
1、重视校园**问题的存在，举办防范措施学习，充实老师**事件的处理及防范技能，并学习处理冲突、破坏与意外事件技巧。
2、建立(校內危机处理小组)，并发挥其组织功能。给予警卫人员完善的设备与训练，加强校园门禁，以有效的处理**事件及维护校园的安全。
3、与学区警局建立(警备网)平常可取缔学校附近不良的遊乐场所，减少学生受害机会，一遇紧急事件则可迅速支援。
4、推行校园伦理教育，促近师生良好关系，减少师生对立，重视师生平等的双向沟通，增进情感的交流。
5、辩别**倾向学生有兴趣之课外活动，引导其将过多的精力，发泄在有意义的活动中。提供多元化的成就机会，并可增加参与学校生活的动力及成就感。
6、结合校外的社会资源，如警察、心态卫生中心、家扶中心、社区义工等单位，共同进行**行为青少年的辅导工作。必要时予以转介服务。
7、学校生活教育与学科教育并重,并加强法律常识教育、人机关系如何面对挫折、如何处理冲突及情绪处理的课程,使青少年得以顺利的成长,建立互敬互重的态度,适应社会生活。
8、主动与家长联系,以联络本、电话、家访等方式,使家长了解青少年发展的形态,并能及早处理正常或异常青少年所发生的问题,使其在未恶化之前获得适当的辅导。
9、在经费的许可下,尽量改善环境设施，如图书馆、运动场、活动中心等,配合休闲生活教育,指导青少年从事有益身心的康乐活动。
10、学校之作为不以升学或考试成绩为判定学生好坏的标准,以免造成低成就学生的挫败,造就少数的明星学生可能会因此牺牲更多的学生。
11、学校建筑物的建造规划、夜间照明设备的架设,都应以尽量减少安全的死角为原则,并加强巡逻、装设警铃、监视器或保全设施,以减低**行为的发生。
除了学校的教学质量之外，学校在平时也应该注重对校园欺凌进行防控，要定时的对学生开展防止校园欺凌的培训，对于已经发现的校园欺凌行为，学校也可以根据校园欺凌的具体情况，对实施欺凌的学生进行处分。
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